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Dylan Ashton ’18 reçoit le prix Fulbright

Ce prix prestigieux est décerné par le Département d’État des États-Unis à des étudiants, des professeurs et des professionnels de nombreux domaines universitaires et professionnels.

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  Kristine Yahna Todaro

Lundi 6 mai 2019 09:41



Dylan Ashton ‘18 a été nommé Fulbright Fellow 2019-2020 en France.

Dylan Ashton '18 a été nommé Fulbright Fellow 2019-2020 pour le programme d’assistant d’enseignement en anglais à France. Une majeure en études françaises et francophones avec une certification en éducation, Ashton passera la prochaine année académique à enseigner l’anglais au Lycée Jacques Brel à Créteil, en France, en dehors de Paris.

Le programme étudiant américain J. William Fulbright est le programme d’échange international phare parrainé par le gouvernement américain et est conçu pour accroître la compréhension entre le peuple des États-Unis et le peuple des autres pays. Le prix subventionne une année d’enseignement ou d’études à l’étranger. Les programmes d’Assistant d’enseignement en anglais (ETA) placent Fulbrighters dans des salles de classe à l’étranger afin d’aider les professeurs d’anglais locaux.

«En tant qu'ETA en France, j'espère élargir davantage ma définition de la communauté aux niveaux local et mondial», déclare Ashton. «Mon objectif principal en tant qu'éducateur en langues est de créer une communauté en développant des pédagogies et des pratiques en classe favorisant la durabilité de l'acquisition des langues et des mécanismes d'adaptation positifs.»

Il a ajouté: «Le cours de langue peut souvent être un espace qui perpétue le traumatisme générationnel et la recolonisation des membres les plus marginalisés de notre communauté. J'espère pouvoir utiliser efficacement mon temps en France comme une tentative de valorisation de la voix, de la communauté et de la communication. En dehors de la classe, j'ai l'intention de naviguer davantage dans mon rôle dans cette communauté en prenant contact avec des agences locales afin de soutenir les jeunes sans logement et sans logement.

Directeur du programme d'études internationales et professeur de sciences politiques Chris Herrick, conseiller du prix Fulbright, dit: “Dans un yLorsque la qualité des candidatures à Muhlenberg était élevée et que le nombre de candidats américains aux postes d’assistants d’enseignement en France était nettement supérieur à la moyenne, la candidature de Dylan était vraiment exceptionnelle. Dans son interview sur le campus, Dylan a fourni l'une des descriptions les plus créatives de ses projets en tant qu'ETA que j'ai lue dans plus d'une décennie d'applications. En particulier, sa description de son intention de développer une relation continue entre les étudiants actuels et futurs de son école de français et les étudiants de son école actuelle aux États-Unis montrait sa profonde compréhension de la manière de motiver les étudiants à engager des interactions significatives et intéressantes qui: va considérablement augmenter leurs capacités linguistiques. "

Ashton, qui a décroché un poste de professeur de français au secondaire à plein temps dans la vallée de Lehigh avant même d'avoir obtenu son diplôme de Muhlenberg, a déclaré: «Je suis extrêmement reconnaissant d'avoir cette [Fulbright] occasion de développer davantage ma propre pédagogie pédagogique et d’approfondir ma compréhension de la communauté, du pouvoir et de l’identité. La rigueur et la nuance du programme d’éducation de Muhlenberg m’ont vraiment préparée à entrer dans la profession d’enseignant et m’ont beaucoup appris sur ce que signifie être enseignant dans le contexte américain actuel et sur la dynamique de pouvoir qui accompagne le poste. »

«Dylan est plein de vie, d’énergie et d’optimisme et il a toujours apporté des éclaircissements sur nos discussions sur les cultures françaises et francophones contemporaines», a déclaré Eileen McEwan, professeure agrégée de français et présidente de Langues, littératures et cultures, qui a occupé le poste de résident. directrice du programme Muhlenberg en France à Aix-en-Provence à l'automne 2016, à laquelle Ashton a assisté. «Il a fait forte impression sur tous les professeurs et étudiants rencontrés dans le cadre de ce programme, en raison de son enthousiasme, de sa personnalité extravertie et de sa passion pour apprendre tout ce qu'il pouvait sur la France et les Français. Il a été choisi pour prononcer le discours de remise des diplômes à la fin de ce semestre. "

Ashton a exprimé sa gratitude pour le "soutien inlassable" de Herrick tout au long du processus de candidature à Fulbright et a ajouté: "Travailler avec les professeurs et le personnel de Muhlenberg, y compris Eileen McEwan, Jeremy Teisseire, Eveily Freeman et Mark Emerick, a été un privilège absolu; leur soutien continu, même après l'obtention de leur diplôme, a été un élément essentiel de ma croissance en tant que praticien des langues. "

«Je ne pense pas que je me serais jamais senti prêt à enseigner une langue coloniale dans quelque contexte que ce soit sans les heures durant lesquelles le professeur Ioanna Chatzidimitriou m'avait permis de traiter les subtilités de l'enseignement de la langue elle-même. Ce travail, associé à une approche critique de la recherche sur l'identité et le pouvoir, a été essentiel à ma compréhension de la manière de mettre en œuvre des pratiques informées sur les traumatismes en classe.

«Je pense que ce qui est vraiment spécial à propos de Muhlenberg, c'est que les professeurs facilitent un environnement dans lequel j'ai pu associer mon expérience vécue au contenu du cours, quel que soit le préfixe», déclare Ashton. «En tant que majeure en études françaises et francophones, j'ai été informée par l'ensemble de mes cours, des neurosciences à la géographie. En fin de compte, c'est le mélange de toutes ces classes qui m'a permis de développer une compréhension plus critique des communautés dans lesquelles nous vivons. »

Quatre étudiants actuels de Muhlenberg ont été nommés finalistes de Fulbright cette année, dont Brigid R. Deegan 19, Amanda H. Joseph 19, Morgan Kelly 19 et Brooke Z. Torjman 19.

À travers L'initiative des récompenses prestigieuses, l’Office of Academic Life collabore avec des étudiants de premier cycle et des diplômés récents dans toutes les disciplines aux talents académiques afin d’améliorer le succès des candidatures à des bourses prestigieuses au niveau national, ainsi que des études supérieures ou professionnelles. Depuis sa création, plus de 150 prix, statuts de finalistes et mentions honorables ont été attribués à des étudiants et à des diplômés récents, notamment des bourses Truman, des bourses Fulbright et des bourses de la National Science Foundation.

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