Le travail "frappant" effectué auprès d'enfants autistes inspire la visite du maire français | 1 NOUVELLES MAINTENANT

Le travail "frappant" effectué auprès d'enfants autistes inspire la visite du maire français | 1 NOUVELLES MAINTENANT

Le travail effectué auprès d'enfants autistes en Nouvelle-Zélande a incité le maire d'une petite ville française à se rendre.

Christophe Villemain est ici avec une petite délégation de Mosnes, qui ne compte que 800 habitants.

Pendant son séjour dans le pays, le groupe s’arrête dans différents centres d’enseignement à Wellington et à Auckland.

«Nous sommes venus ici en Nouvelle-Zélande pour voir comment le système néo-zélandais fonctionne et rassembler les meilleures pratiques pour les ramener à la maison.»

Le maire envisage d'ouvrir une nouvelle école à Mosnes, semblable à ce qu'il voit ici.

"La France est probablement assez avancée en termes de recherche en ce qui concerne l'autisme, la partie scientifique, mais en ce qui concerne la mise en œuvre des politiques, c'est un tout autre jeu", a déclaré M. Villemain.

L'école qu'il veut ouvrir serait la première du genre en France, financée principalement par le gouvernement.

M. Villemain espère que ce sera un exemple.

"Nous aimerions que cette idée soit reproduite dans toute la France", a-t-il déclaré.

Son inspiration pour visiter la Nouvelle-Zélande est venue après l'annonce d'un centre en construction à Wellington par Autism New Zealand.

L’architecte du site est français.

Le chef de la direction, Dane Dougan, a déclaré que le site serait un "guichet unique pour le soutien de l'autisme".

Il a expliqué à 1 NEWS qu’en France, l’approche de l’autisme est plus médicale.

"D'après ce que j'ai compris, là-bas, on diagnostique l'autisme et les gens essaient de réparer cette personne", a-t-il déclaré.

«Ici, nous prenons un modèle social, il est donc plus important de changer l'environnement que l'enfant autiste.»

C’est ce que l’équipe de Mosnes espère emporter.

M. Villemain a déclaré: «La Nouvelle-Zélande est probablement très avancée en ce qui concerne l'inclusion et le mélange d'enfants handicapés avec des enfants normaux».

Le groupe a exploré à quoi ressemble un environnement inclusif en Nouvelle-Zélande, en visitant des écoles ordinaires et spécialisées.

Le directeur de l'école spéciale d'Arohanui, James Le Marquand, s'est occupé du groupe aujourd'hui en leur montrant un certain nombre de ses salles de classe satellites à travers Auckland.

«Nous devons comprendre qu’il n’existe pas de définition claire de ce qu’est l’inclusion, mais ce que nous savons, c’est que différents enfants ont des parcours différents et des besoins différents», a déclaré M. Le Marquand.

Il a déclaré que notre système avait encore beaucoup de chemin à parcourir, mais que l'intérêt de la communauté internationale rappelait bien nos progrès.

"En Nouvelle-Zélande, nous nous battons facilement, et juste pour prendre un peu de stock et penser que nous le faisons assez bien", a-t-il déclaré.

«Nos enseignants ordinaires sont incroyables lorsque vous considérez le niveau d’inclusion qu’ils sont capables d’atteindre avec le niveau de ressources qu’ils n’obtiennent pas.»

Ceux qui travaillent avec la communauté autiste ici disent que nous pouvons aussi apprendre de ce qui se fait en France.

«C’est un échange d’informations qui va dans les deux sens», a déclaré M. Dougan.

"Nous leur disons que nous pouvons avoir l'attitude mais nous n'avons pas la ressource, ils semblent avoir la capacité de créer la ressource mais n'ont pas l'attitude", a déclaré M. Le Marquand.

M. Villemain envisage de collecter des fonds pour la construction de son école, dans l’espoir que celle-ci ouvrira en 2021.

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